四つ葉cafe 福田貴一中学受験をお考えの小学生3・4年生のお子様をお持ちの保護者の方のためのブログ

『目指せ、割合マスター！』

2024.12.13

小学校４年生のカリキュラムでは、算数で「割合」の学習が行われました。「割合」は将来的に「比」の学習につながっていき、中学受験では一番といってもよいくらい大切な考え方になるものです。初めて学習をするこのタイミングで、どのように定着させるかがとても重要になってきます。単に「知識」として覚えるのではなく、本質的な理解ができるようにご家庭でも進めていただければと思います。

「水が氷になるとき体積は１１分の１増えることになります。では、氷が溶けて水になるときには、体積は何分のいくつ減るでしょう」

いかがでしょうか。保護者の皆様はパッと答えることができるでしょうか。実は割合の古典的な問題なのです。「１１分の１増えるなら、減るのも１１分の１でしょ」と思われる方もいらっしゃるかもしれませんが、もちろん答えは違います。割合の導入では、「もとになる量」と「くらべる量」という二つの要素が出てきます。実はこれらの考え方は学年が上がるにつれて、「なんとなく」理解できるようになってくるのですが、最初のところでしっかりと身につけておかないと思わぬところで間違えてしまうこともあります

「４００人の学校があります。そのうち女子生徒は２４０人います。女子生徒の割合を求めなさい」という問題であれば、「もとの量」は全校生徒の４００人、「くらべる量」は２４０人、とわかりやすいはずです。計算としては「２４０÷４００」となりますので、答えは「５分の３」と出てきます（紙面上では分数の表記が難しいので、ご容赦ください……）。

水と氷の問題にもどりましょう。わかりやすいように１１Ｌの水があったことにします。水から氷になるときは、水が「もとの量」となりますので、その１１分の１にあたる１Ｌが増えることになります。つまり氷は１２Ｌとなるわけです。もちろん氷から水になるときも同じ量である１Ｌが減ることになるのですが、ここで問題になるのは、「もとの量」です。氷から水になるのですから、この時点で「もとの量」は氷と考えなければならなくなります。氷の体積は１２Ｌですから、減る量が１Ｌだとすると、その割合は１２分の１となるわけです。これが正解となります。

「ある学校の今年の生徒数は２００名です。これは昨年よりも３分の１増えた数字です。昨年の生徒数は何人ですか」という問題も、「もとの量」と「くらべる量」を間違えてしまいやすい問題です。理解が不十分だと、今年の生徒数である２００名を「もとの量」として考えてしまう場合があるでしょう。「カリキュラムテスト」や「組分けテスト」などでも出題される可能性のある問題ですので、もしよろしければお子様と考えてみてください。正解は「１５０名」です。